Trabaja la ENFT por la inclusión educativa; organiza primera jornada para atención de neurodivergencias

• La institución formadora de docentes toma en cuenta las distintas formas de percibir y procesar la información por parte de alumnos en las aulas escolares. 

TIJUANA.- La doctora Catalina Ortiz Macías, directora de la Escuela Normal Fronteriza Tijuana, dio la bienvenida a los docentes participantes de la "Primer Jornada Para la Atención a Alumnos Neurodivergentes, Hacia una Escuela Inclusiva", que permitirá, además de avanzar en la atención de los propios estudiantes normalistas, asegurar que al egresar como nuevos docentes, puedan ofrecer un mejor servicio a sus alumnos.

La doctora en educación Sandra Ramos Durán, encargada del departamento de Psicopedagogía, junto con su equipo, se dio a la tarea de organizar estos trabajos, que se insertan en el programa institucional de tutorías como una de las acciones que irán dando respuesta a la solicitud de implementar el Programa Estatal de Tutorías en las escuelas normales del estado de Baja California.

La neurodivergencia, indicó Ramos Durán, se refiere a las formas diversas que se dan en nuestro sistema neuronal para percibir y procesar la información y que, en algún momento dado, pueden ser catalogadas como parte del espectro autista o alguna otra condición como hiperactividad, algún tipo de dislexia, etcétera.

Datos recientes del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e informática (INEGI), revelan que en nuestro país hay aproximadamente 33 millones de niños y adolescentes, de los cuales se estima que el 6% (casi 2 millones de personas), padecen déficit de atención y trastorno de hiperactividad, condiciones más comunes de las llamadas neurodivergencias.
En Baja California, el censo del 2020 determina que en la entidad hay 940 mil 472 niños y niñas de 0 a 15 años que representan el 25% de la población estatal y que, de esta población el 6%, que son casi 56 mil 500, podrían tener algún problema de aprendizaje derivado de alguna de estas condiciones que pueden catalogarse en el amplio rango de las neurodivergencias.

La doctora Sandra Ramos Durán afirmó que tal vez las características catalogadas como neurodivergentes también podrían estar aumentando entre los estudiantes debido al uso indiscriminado de las tecnologías desde edades muy tempranas, y que la realidad cambiante nos va exigiendo a todos los docentes una continua actualización para atender de la mejor manera posible los retos que se van presentando en las aulas.